relatório 1

ESTADO DE SANTA CATARINA
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE ESTADO DO DESENVOLVIMENTO REGIONAL
GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO – CRICIÚMA
GESTAR II
COORDENADORA REGIONAL: Carla Maria Michels Nuernberg
PROFESSORA FORMADORA: Luiza Bressan
PROFESSORA CURSISTA: Giane Aparecida de Souza Kestring


RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO


Os textos da Aula 1 foram aplicados aos alunos de duas sextas séries, a turma 601 do período matutino e a turma 603 do período vespertino.
A princípio, os alunos ficaram curiosos, foi dito que deixassem o livro didático em casa, pois estariam envolvidos em outras atividades. Receberam o textos, colaram-nos no caderno e um aluno fez a leitura do texto 1. Foi perguntado-lhes que texto era aquele e foi necessária mais uma leitura para obter-se respostas. Envolvidos em questionamentos, responderam de tudo, carta, bilhete, narração e, finalmente, diário. Alguns argumentaram que era diário por causa da data, outros devido aos comentários pessoais.
Quanto as atividades, eles se interessaram por aquelas mais polêmicas, que envolviam dados da turma e comentários pessoais como a número 5 e a 7.
O texto 2 gerou mais interesse. Após a leitura foi debatido o assunto e surgiram inúmeros comentários, principalmente, na turma 601. Mais uma vez os questionamentos não foram bons. Algumas perguntas eram simples, outras, eles não entendiam; as mais debatidas foram as questões 8 e 9 em que eles puderam dizer o que pensavam, a maioria oralmente.
Enfim, durante toda a aplicação dos textos foi preciso intervenção do professor, explanação das questões para que eles chegassem às respostas desejadas. Notou-se interesse dos alunos pelo assunto dos textos; identificaram facilmente que o segundo, tratava-se de uma propaganda, mas a maior dificuldade continua sendo a interpretação, muitos não conseguem ir além daquilo que está escrito.
Se a intenção era diferenciar os gêneros “diário” e “propaganda’ acredita-se que isto ficou claro e as questões sugeridas guiam para esta aprendizagem.

relatório 2

GESTAR II – CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA “A GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR”

RELATÓRIO

Coordenadora Regional: Carla Maria Michels Nuernberg
Disciplina:Língua Portuguesa
Formadora: Luiza Liene Bressan
Cursista: .Giane Aparecida de Souza kestring

Atividade Desenvolvida
Turma: 601 e 602 – 6ª série.

Título da Atividade: Aula 3 e aula 4 - Caracterizando anúncio e discutindo a função das imagens no anúncio

TP(3) AA Aluno( 3 ) Outras com Anexo( )

1-Aplicação da Atividade
Os alunos receberam cópias dos anúncios, colaram-nos no caderno e, a seguir, responderam, em duplas ou em trios, algumas questões referentes a estes textos. Estas questões foram corrigidas e discutidas oralmente com auxílio do quadro negro.
A última etapa do trabalho foi a aplicação do aprendido na prática. Eles produziram, em duplas, dois textos publicitários ou propagandas. O tema de um dos textos era livre; o outro foi sobre “higiene” pessoal, mental e social, assunto trabalhado frequentemente na escola. Para produção, puderam pesquisar em revistas, jornais e livros.

2-Avaliação da Experiência

Aprendizagem:
A aprendizagem foi positiva; as duas turmas participaram bastante e demonstraram interesse no assunto. Acredita-se que ficou bem claro o que é o texto publicitário, quis as suas marcas e, principalmente, qual a sua função no dia-a-dia.

Teoria x Prática:

O uso das imagens, o trabalho em grupo, a discussão livre e amparada pelo professor e, finalmente, a produção individual, reforçaram em muito a aprendizagem, aproximando-se daquilo que se deseja teoricamente.


3-Dificuldades encontradas:
Foram poucas: o desinteresse de alguns poucos alunos, as imagens em preto e branco, que não os estimulavam. Mas, foram questões contornáveis.

4-Pontos Positivos:
O interesse da maioria, as produções finais que ficaram muito boas. A busca de alguns alunos pelos anúncios coloridos, ou seja, na forma original; a criatividade e a vontade de produzir da maioria deles.

Depoimentos considerados relevantes:
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